LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

En una encuesta aplicada a 43 estudiantes de nuevo ingreso en la especialidad de Informática del Bachillerato Tecnológico los resultados que obtuve fueron los siguientes:

De las 43 estudiantes el 90% conocen que es un sitio web, el 81% saben que son los navegadores, 97% saben utilizar un buscador en internet, el 100% saben para que sirve el correo electrónico, 97% saben que es el chat, solo 56% saben cómo ingresar a un foro en internet y 35% saben cómo ingresar a una video conferencia en internet.

Con esta información realicé algunas actividades en el laboratorio de cómputo con el fin de reafirmar dichos conocimientos las cuales fueron:

• Las alumnas que no tenían cuenta de correo electrónico la crearon
• Ya que todas contaban con cuenta de correo electrónico enviaron un correo a la dirección especificada por mí.
• Posteriormente enviaron un correo electrónico con un archivo adjunto a la misma dirección.
• Realizaron búsquedas para encontrar sitios en internet con juegos de destreza.
• Elaboraron una página web en el procesador de textos Word respondiendo a la pregunta ¿quién soy?
• Investigaron los conceptos de simulador, ejercitador y tutorial para posteriormente analizar sus diferencias y similitudes.
• Realizaron visitas por Internet a las páginas de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, Comisión Nacional de Derechos Humanos y Derechos Humanos Internacionales, identificando a que tienen derechos ellas como alumnas, personas, mujeres, etc.
• Ingresaron a la videoconferencia de Jordi Adell sobre compartir el conocimiento.

Para realizar todas estas actividades en el laboratorio de cómputo se asignaron 2 alumnas por máquina, ubicando una alumna que ya dominará el tema con una que no, aunque más del 80% ya lo hacía, solo se puso especial atención en las alumnas que no tenían los conocimientos necesarios.

Se hizo especial hincapié en que compartieran los conocimientos que cada una ya tenía sobre el uso del Internet con el fin de lograr mejores resultados.

Estas fueron las técnicas que utilice en la materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación que impartí en el primer semestre de la especialidad en Informática del Bachillerato Tecnológico.

Y ustedes ¿cuales usaron o piensan usar en sus materias?

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Hola compañeros y compañeras:

Estudie una licenciatura en Informática, y poco antes de terminar la carrera me junte con un grupo de amigos de la misma profesión donde nos dedicábamos a reparar y armar equipos de computo y a dar asesorías a personas de forma particular, ese fue el primer contacto que tuve con la docencia un poco informal.

Luego suplí en una preparatoria particular a un compañero, la experiencia no fue muy buena ya que como los alumnos eran los que otras preparatorias rechazaban se hacían grupos muy difíciles de controlar, eso aunado a mi casi nula experiencia como docente, pero la prueba fue superada, cuando me quise titular y regrese a la Universidad donde estudié, el Coordinador me ofreció dar clases y con poco agrado las acepté ya que en ese tiempo no tenía trabajo, ahí fue donde me empezó realmente a gustar esta labor tan bonita, dándole clases a alumnos que en ocasiones eran mayores de edad que yo, en esa Universidad duré 6 años y guardo muy bonitos recuerdos, en el CBTis comencé hace ya 7 años donde ahora estoy dedicada al 100%, en este tiempo y con tantas experiencias buenas y malas, aprendí cosas muy importantes y valiosas que me ayudan día a día a transmitir conocimientos a mis alumnas y sobre todo a ayudarlas en el proceso de adquirir los conocimientos por ellas mismas.

Admito que he cometido algunos errores, que han significado para mí grandes enseñanzas que me ayudan a ser mejor cada día.

Hasta pronto.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Yo me hice docente, porque creo que era mi destino, estudie una licenciatura en Informática y al salir de la Universidad me pregunte ¿y ahora qué?, así que en el proceso de titularme, el coordinador de la carrera me ofreció una materia y así empecé hace ya 10 años, recién salida de la Universidad y con poca experiencia, dando clases a nivel licenciatura, supliendo a compañeros en preparatorias particulares por algunas temporadas, incluso llegue a dar clases a nivel secundaria, al CBTis llegue porque ahí estudie el bachillerato y con la ayuda de una profesora regrese hace ya 7 años, pero ahora como docente.

Me gusta mucho dar clases ahí, ya que viví una etapa muy importante y bonita de mi vida como estudiante, y ahora como docente me gusta aún más, ya que me doy cuenta de cómo ha cambiado la juventud desde que yo era estudiante, el CBTis es solo para mujeres, así que nuestra labor debe estar especialmente dirigida a sus necesidades y problemáticas.

Creo que la forma en cómo puedo ser gestor de cambio en mi aula es dando mi propio testimonio de vida y mi experiencia tanto como persona así como profesionista, ya que algunas alumnas se acercan a mí y me preguntan ¿qué estudié? y ¿por qué soy maestra?, si me gusta serlo, y después cuando me encuentro a alguna ex alumna y me platican sus experiencias después de salir del CBTis me doy cuenta que lo que les transmití, de alguna forma influyó en sus decisiones, así como en su momento creo que mis maestros influyeron en mí para ser docente.

Estas son las razones por las que hoy me encuentro estudiando esta especialidad, para mejorar cada día más en mi práctica como docente y ser realmente una gestora de cambio en mis alumnas.

Hasta pronto.