La Teoría del procesamiento de la información que plantea de forma básica las fases de: Captación y filtro, almacenamiento momentáneo y organización y almacenamiento definitivo, es congruente, desde mi punto de vista, con el enfoque por competencias ya que en ella el alumno primero debe captar y filtrar la información a partir de sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio, para posteriormente apropiarse de ella de forma momentánea y más tarde de forma definitiva, proceso que permite al alumno desarrollar destrezas relacionadas con alguna habilidad, una vez que concluye el proceso.
Dentro del aprendizaje por descubrimiento encontramos que es congruente con el enfoque por competencias, ya que mediante la experimentación directa sobre la realidad, la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, permite al alumno apropiarse de las habilidades necesarias con el fin de ser competente para algo específico, además de trabajar con el aprendizaje por penetración comprensiva, donde el alumno experimentado descubre y comprende lo que es relevante.
El aprendizaje significativo que postula que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos del alumno, donde este permite al enfoque por competencias tener condiciones para que el aprendizaje se dé, mediante la significabilidad lógica, la significabilidad psicológica, la actitud activa y la motivación, además de la utilización de organizadores previos, la diferenciación-reconciliación integradora que genera una memorización comprensiva y la funcionalidad de los aprendizajes que los haga interesantes y útiles.
Y no podría faltar el Constructivismo donde J. Piaget crea un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio, es decir, está enfocado a la actividad del estudiante más que a la del docente, donde el primero debe construir su propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Además de establecer que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, lo que se pretende llevar a cabo mediante la aplicación del enfoque por competencias
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Hola Guadalupe:
ResponderEliminarMe parece interesante tu forma de relacionar la concepción del aprendizaje a través del procesamiento de la información, esa yo no la consideré, pero tienes razón, los chicos primero deben recibir la información y procesarla para después poder utilizarla.
Creo también que se podría complementar la formación de competencias con la Psicología cognitivista, que aporta la importancia de tomar en cuenta los sentimientos del educando y busca generar un entorno favorable para la adquisición de los conocimientos.
y con el socio-constructivismo que fomenta la interacción social para lograr un aprendizaje colaborativo y situado en el contexto de los estudiantes.
Hola Guadalupe:
ResponderEliminarEl punto de vista que mencionas al referirte a las percepciones y sensaciones que tiene el alumno al captar y filtrar informaciòn es pertinente en el sentido de que el estado emocional de los estudiantes es de consideraciòn tanto como la acciòn para el desarrollo de destrezas y habilidades.